Jaime García Sánchez

Egresado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con el título de Licenciado en Psicología. Realizo estudios de especialización en docencia en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) y la Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Se ha desarrollado profesionalmente en el ámbito de la docencia como instructor de asignaturas tales como Modelos y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje, Política educativa, Comunicación y medios educativos, Educación a distancia y Planeación estratégica.
Ha trabajado como Director del área de planeación y programación, y Director del área académica para el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo. Como director de plantel para el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo.
Ha diseñado y desarrollado planes y programas tales como; Modelo Educativo para el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, Plan institucional de desarrollo para el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, Programa general para la acentuación Paradigma mediacional centrado en el aprendizaje de la Maestría en Ciencias de la Educación impartida por el CIIDET.
La condecoración más significativa obtenida hasta el momento es la medalla al mérito docente militar, otorgada por la Universidad del Ejercito y la Fuerza Aérea Mexicana (UDEFA).
Actualmente se desempeña como Docente investigador en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET), ubicado en la ciudad de Querétaro, Estado de Querétaro, México.
Dirección: Av. Universidad 282 Pte. Código postal: 76000, Santiago de Querétaro, Querétaro.

Jaime García Sánchez

Egresado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con el título de Licenciado en Psicología.

Sociedad del conocimiento y políticas neoliberales: la escuela bajo acoso

Jaime García Sánchez
Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET)

Jesús Adriana Sánchez Martínez
Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ)

Resumen:

La institución escolar, entendida en su más amplia extensión y sin distingos de niveles, se encuentra, desde hace algunas décadas, bajo una constante presión dirigida por los sectores productivos y apoyada por las políticas educativas emanadas de los organismos financiadores de corte global tales como el Banco Mundial, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Organización Mundial del Comercio (OMC) y en menor medida la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). El acoso hacia la escuela se fundamenta en que tales sectores u organizaciones desean que sus estructuras y procesos se ajusten a sus necesidades. Necesidades que tienen que ver con la producción, la competencia y en general a un mundo signado por la mercantilización donde la educación es concebida como una  mercancía más susceptible de ser vendida y producir ganancias económicas.

Formatos de lectura:  PDF  /   HTML   
Comentar el artículo / Sobre los autores: Jaime García Sanchéz y Jesús Adriana Sáchez García / Comunicarse con el autor Jaime García Sánchez; Comunicarse con la autora Jesús Adriana García Sánchez (es necesario estar suscrito).

PARA CITAR este artículo:

García, J. y Sánchez, J. A. (2007). Sociedad del conocimiento y políticas neoliberales: la escuela bajo acoso. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 5, (9). Recuperado el {día, mes y año} de: http://www.odiseo.com.mx/2007/07/garcia.sanchez-neoliberalismo.html

Palabras clave: Sociedad del conocimiento, Neoliberalismo, Globalización, Exclusión social, Vaciamiento interior

Distribuir contenido