Bitácora educativa

Relación de Bitácoras Educativas.

¿Cuál es el interés del gobierno con la reforma educativa?

Autor: 

Movimiento Magisterial de Bases en Querétaro

Mexicanos primero es un grupo de empresarios que han estado a la cabeza de la campaña de linchamiento contra el magisterio y en la exigencia al gobierno de que aplique la evaluación de castigo a los maestros así como la represión salvaje de que estamos siendo objeto, y son precisamente miembros del organismo financiero INVEX-BANCOS mismo que está emitiendo los BONOS de infraestructura educativa con los cuales se afectarán los fondos de aportación múltiple en cada una de las 32 entidades del país para construir y remodelar sin invertir nada.

El gobierno Insiste en imponer la reforma educativa a pesar de las múltiples muestras de rechazo y de las argumentaciones presentadas en gran cantidad de espacios que develan la intención de privatizar la educación convirtiéndola en una mercancía que se compra y se vende al mismo tiempo que se cancela un derecho humano fundamental: el acceso a una educación pública gratuita para todos.

Nada más y nada menos a quienes se favorece es a los grandes dueños del dinero no sólo a nivel nacional sino internacional a través de medidas que convierten la educación en un negocio particular de las empresas y banqueros. El gobierno obedece las instrucciones de organismos financieros internacionales como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional, la Organización para el Comercio y el Desarrollo Económico, el Banco Interamericano de Desarrollo, entre otros que se autoerigen como las instancias facultadas pedagógicamente para imponer qué tipo de ser humano formar, qué tipo de país y qué tipo de educador requieren para ello en una ruta de profundizar los niveles de control ideológico y manipulación para una mayor explotación y despojo de riquezas naturales, culturales y laborales.

Uno de los ejemplos más claros que tenemos en éstos momentos es el programa ESCUELAS AL 100 , programa estrella que impulsa el gobierno federal y estatal como parte de la reforma educativa que representa un ataque a la educación pública, a los maestros, a los estudiantes y a la población en general.

Efectos sociales, pedagógicos y laborales de la reforma educativa

Autor: 

El Movimiento Magisterial de Bases en Querétaro envía el siguiente comunicado donde informa al pueblo de México sobre las consecuencias de la reforma educagtiva:

¿Cuáles son las afectaciones sociales? ¿Cuáles son las afectaciones pedagógicas para los niños y jóvenes? ¿Cuáles son las afectaciones laborales y políticas?

 

LA EDUCACIÓN NO SE VENDE, LA EDUCACIÓN SE DEFIENDE!!

A LA OPINIÓN PÚBLICA, AL PUEBLO EN GENERAL:

Miles de maestros, padres de familia y estudiantes junto con organizaciones sociales y otros sectores de la sociedad de todo el país estamos convencidos de la importancia de una buena formación de nuestros niños y jóvenes. Para que esto sea posible se hace necesario exigir al gobierno que cumpla con la obligación constitucional de brindar a la población una educación pública gratuita y obligatoria para todos destinando los recursos que sean necesarios para que ese precepto sea una realidad. Es por ello que salimos a las calles a manifestar nuestra oposición a una reforma educativa que anula la gratuidad de la educación e impone un esquema de formación en competencias, en el consumismo y en la sumisión al mismo tiempo que se quiere deshacer de generaciones de maestros con una claridad histórica y pedagógica en lo que respecta al proceso educativo y de formación humana.

Resolutivos del 8º. Encuentro del Magisterio Democrático Nacional celebrado en Querétaro

Autor: 

En el 8º. Encuentro del Magisterio Democrático Nacional celebrado el pasado sábado 21 de mayo en las Instalaciones del Congreso del Estado de Querétaro, donde el Movimiento Magisterial de Bases Querétaro, fungió como anfitrión de los movimientos Democráticos de casi todos los estados del país, alrededor de 15 Organizaciones no gubernamentales de distintos rincones de la Nación y con el apoyo incondicional de la Diputada por Morena Profra. Herlinda Vázquez Munguía. Después de una jornada de trabajo de casi 12 horas, Llegamos a los siguientes resolutivos.

La lucha contra la reforma punitiva es la lucha por la educación pública

Autor: 

Informe de la Sección Mexicana de la
Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública (*)
Vancouver, Canadá
Mayo 2016

Llegamos a esta conferencia trinacional en el marco de la ampliación e intensificación de las luchas magisteriales y populares contra las reformas neoliberales, la política de austeridad y la represión a los movimientos sociales. Justamente en estos días está por realizarse un paro y una jornada nacional en rechazo a la reforma educativa neoliberal; por la reinstalación laboral de los profesores que han sido separados del trabajo y la liberación de los maestros que están encarcelados por rechazar una ilegal evaluación que transgreden la legislación laboral mexicana y la mal llamada reforma educativa, que atenta contra el derecho a la educación y los derechos laborales y profesionales del magisterio nacional.

El examen, instrumento de poder y control en la educación: Díaz Barriga

Autor: 

Ureña, J. (s/f). El examen, instrumento de poder y control en la educación: Díaz Barriga. Recuperado el 9 de mayo de 2016, a partir de http://www.conacytprensa.mx/index.php/ciencia/humanidades/7014-educacion...

 

Por Judith Ureña

Ciudad de México. 3 de mayo de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).- Uno de los grandes dolores de cabeza de cualquier estudiante son los exámenes, herramienta que en un mundo moderno como el nuestro, pretende medir el nivel de conocimientos adquiridos, de igual forma, parece ser la única vía para ingresar a instituciones o alcanzar una plaza. Al respecto, hay un coahuilense que, desde 1975 se centró a investigar el papel de este tipo de pruebas dentro de la educación.

'Vuelos de la Muerte'; la investigación faltante

Complicidades, ocultamiento y omisiones deliberadas en el caso de la desaparición de los 43 jóvenes estudiantes normalistas de Ayotzinapa, campean por sus fueros en todas las instancias supuestamente encargadas de investigar y resolver este, según todos los indicios, sangriento crimen de Estado.

¿Manipulación de las estadísticas sobre desempleo para imponer la educación dual?

Autor: 

Gerardo Barboza
18 de julio de 2015
English Language Education

En términos generales, la estadística es “la rama de la matemática que utiliza grandes conjuntos de datos numéricos para obtener inferencias basadas en el cálculo de las probabilidades”. (Diccionario de la Real Academia Española, DRAE).

La definición del DRAE contiene una palabra que crea en muchos un efecto paralizante: “matemática”, un “arma retórica”, “una credencial intelectual para convencer al público de que una idea o un proceso son ‘objetivos’ y, por lo tanto, mejores que otras ideas o procesos que compiten”, según el Dr. John Ewing, autor del artículo “Mathematical Intimidation: Driven by the Data” (Intimidación matemática: impulsados por los datos).

Ewing publicó su artículo en ocasión del “value-added modeling” (VAM), o modelo de valor agregado, como instrumento de evaluación docente en los Estados Unidos de América, que resultó ser más bien una “farsa” (VAM is a sham. Ravitch, 2013), y que fue rechazado por la “American Statistical Association” (“Statisticians slam popular teacher evaluation method”. The Washington Post. 2014).

Dice Ewing, además, que VAM, consecuentemente, ha sido utilizado con un “desenfrenado y acrítico entusiasmo por la prensa, los políticos y hasta por expertos en educación”, y “promocionado como una manera moderna y científica de medición del éxito educativo…”.

La educación integral frente a las punitivas pruebas de la OCDE

 

 

En este video, los maestros democráticos de la sección XVIII de Michoacán denuncian lo que significa la reforma educativa a nivel filosófico, didáctico-pedagógico, y sociopolítico.

Lo más importante es que sugieren acciones a seguir y ofrecen una visión alternativa con su Programa Alternativo de Educación y Cultura que puede consultarse después del minuto 10:30.

Este programa alternativo se identifica como una "educación integral": humanista, científica, formativa; la evaluación, dicen, también debe ser integral (ver a partir del minuto 11:15).

Página de la sección democrática XVIII de Michoacán: http://www.seccionxviii.org/.

Programa de Notimagisterio en YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCSWN5wQ4xKMHCDVYRsCWtUg

 

La formación dual como una opción de empleo precario… ¡y más!

Autor: 

Gerardo Barboza
English Language Education
http://englishincostarica.org/educdualempleoprecario.html
11 de junio de 2015

En la edición de Le Monde Diplomatique (octubre, 2010), Nico Hirtt, miembro fundador de “Appel pour une école démocratique” (Llamado por una escuela democrática), publica su artículo “En Europe, les compétences contre le savoir” (En Europa, las competencias contra el conocimiento).

En el artículo cita el “pensamiento educativo de Androulla Vassiliou, Comisaria Europea de Educación”: “mejorar las habilidades (competencias) y el acceso a la educación, centrándose en las necesidades de los mercados”, “ayudar a Europa a participar en la competencia globalizada”, “equipar a los jóvenes para el mercado de trabajo de hoy” y “abordar las consecuencias de la crisis económica”.

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