Educación media superior

México copia a EU modelos que empobrecen la enseñanza; William Ayers

México copia a EU modelos que empobrecen la enseñanza; William Ayers

Imagen de archivo.

Cortesía de <publicogt.com> 

David Brooks-Corresponsal

La Jornada-161212.

La responsabilidad en la materia recae en el Estado, afirma el rector de la UNAM

La responsabilidad en la materia recae en el Estado, afirma el rector de la UNAM

Piden al GDF incorporar teatro al bachillerato

 

Piden al GDF incorporar teatro al bachillerato

La Jornada-Correo Ilustrado

280512.

Hace ya casi 12 años se han realizado actividades artísticas teatrales en el Instituto de Educación Media Superior (del Distrito Federal).

Como sabemos, el teatro en el nivel bachillerato desarrolla una cultura general incuestionable, habilidades de expresión oral y corporal, actitudes solidarias para el trabajo en equipo y creatividad.

Lamentablemente, y a pesar de múltiples peticiones, esta actividad sigue sin contar con reconocimiento curricular entre las materias del plan de estudios; es decir, no existe oficialmente la materia de teatro. Con esta situación, el Instituto de Educación Media Superior omite reconocer las bondades que en la formación integral de todo ser humano ofrece el arte teatral, a diferencia de todos los demás sistemas educativos públicos nacionales.

Solicitamos, pues, la incorporación de una asignatura de teatro al sistema de bachillerato del Gobierno del DF, en beneficio directo de los jóvenes estudiantes de una capital de vanguardia y equitativa.

Jorge Prado Zavala y 300 firmas más

Elevar la mirada; educación, no papeles

Manuel Pérez Rocha

La Jornada/140711.

¡Usted no entiende!, me gritó airada, hace 13 años, una señora ama de casa de Iztapalapa y madre de una jovencita inscrita en la Preparatoria Iztapalapa I, primera de las 17 que hoy integran el Instituto de Educación Media Superior del DF (IEMS-DF).

“Lo que le urge a mi hija –continuó– es sacar pronto su certificado para poder conseguir trabajo en el Metro. ¡Le exigen los papeles! Usted, como es un riquillo, no sabe de nuestras necesidades”.

La Filosofía en la Educación Media superior

Manuel Pérez Rocha

La Jornada/300611.

"El Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS-DF) es una de las pocas instituciones del país que responde a los cambios socioculturales, a los retos, problemas, necesidades e intereses actuales que enfrenta nuestra sociedad y el mundo”. Esta es la conclusión del maestro Ausencio Pérez Olvera, presidente de la Asociación Nacional de Profesores de Filosofía de la Educación Media Superior, después de hacer un diagnóstico de la enseñanza de la filosofía en un conjunto de instituciones de este nivel educativo, entre las que se encuentran el CCH de la UNAM, el Cecyt del IPN, la DGETI de la SEP y el propio IEMS-DF.

Paro en el Bachilleres 9

Paro en el Bachilleres 9
El Correo Ilustrado, La Jornada
Lunes 22 de agosto de 2011
http://www.jornada.unam.mx/2011/08/22/correo

 

Represento a un grupo de estudiantes del Colegio de Bachilleres, plantel 9, que planea llevar a cabo un paro de actividades en dicho plantel el lunes 22 de agosto para exigir un alto a la Riems, ya que por dicha reforma educativa se ha excluido a gran cantidad de alumnos de este colegio. No es excluyendo a los estudiantes como se resuelve la problemática de la educación en México. Por qué no los apoyan para que mejoren su nivel académico ¿Qué van a hacer estos compañeros sin la oportunidad de seguir estudiando?

Uriel Gómez Téllez

Alientan privatización al aceptar vales para pagar cursos en el bachillerato

Enrique Méndez y Roberto Garduño
Periódico La Jornada
Jueves 12 de mayo de 2011, p. 39
http://www.jornada.unam.mx/2011/05/12/index.php?section=sociedad&article...

  • Se alienta la privatización, afirman diputados de PT y PRD

La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados pretende aprobar el miércoles próximo la reforma a la Ley General de Educación para instaurar la aplicación de vales a estudiantes de bachillerato, cuando en sus escuelas no se les otorguen las materias de computación e inglés.

El proyecto de dictamen –cuyo origen es del Partido Verde– no ha sido avalado debido el rechazo tácito de los legisladores del PRD y Partido del Trabajo, quienes lo han definido como un retroceso, y el aliento a la privatización de uno de los deberes constitucionales del Estado mexicano.

El liderazgo del Director de Educación Media Superior en México

Competencia para la profesionalización desde la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS).

Por: Mauricio Delgadillo Iparrazar

 

Resumen

Reflexiones docentes en torno a la RIEMS

A continuación reproducimos una reflexión en torno a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México, del maestro Carlos Guillermo Scheel Martín, Secretario de Actas y Acuerdos del Sindicato Único de Académicos del Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco.

La reflexión es acerca del trabajo cotidiano del docente y la manera como las políticas educativas inciden en el mismo. Con muy poco optimismo revisa la participación de los decentes en la nueva reforma y de qué manera se ha convertido en “una reforma más” de las tantas que han vivido los docentes de media superior en los últimos años.

De lo anterior podemos desprender que cambiar la práctica educativa en México es una tarea mucho más profunda y difícil de lo que puede parecer, que no basta con cambiar de discurso o de teoría pedagógica, siempre habrá forma de `cambiar para no cambiar’. Y lo más importante: no puede darse un cambio en las escuelas desvinculado de un cambio social. Recordemos que el espacio escolar es perpetuador de prácticas y criterios sociales, por lo que el cambio en las escuelas debe provenir de un cambio mucho más radical  a nivel cultural, político, económico y social.

Carlos Guillermo Scheel Martín

SUACOBAEJ

La percepción que se propone como base de la RIEMS acerca de los docentes de educación media superior, referente a que, en general, somos profesionistas, universitarios capacitados en  la asignatura que impartimos pero que no hemos estudiado de manera formal para ser maestros, es correcta. Lo anterior merece varios comentarios. Por un lado, existimos muchos que sí hemos recibido capacitación docente y pedagógica, a través de cursos, diplomada, especializaciones o posgrados. Otros, desde luego, se han formado como docentes en la práctica. No cabe duda. Lo interesante aquí sería preguntarnos el porqué.

La RIEMS, un fracaso anunciado

Alfredo Macías Narro

El Observatorio Filosófico y la reforma a la educación media superior

La aparición de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) (México, septiembre de 2008) significó, entre otros cambios, la desaparición de la asignatura de Filosofía del curriculo obligatorio de la Educación Media Superior (EMS).  Este cambio corre a la par de la introducción del llamado "currículo por competencias".

Secciones especiales:

Sección:

Etiquetas:

El examen de admisión al nivel medio superior

Alfredo Macías Narro

Junio del 2007.

A pesar de lo que señala, año con año, la propaganda oficial, es falso que todos los aspirantes tengan un lugar asegurado la educación media superior, este año, como en los anteriores, el Examen Único les negará el ingreso a la educación pública a un número de entre tres y cuatro mil estudiantes. Cincuenta mil o más de ellos, serán asignados a planteles y especialidades que no les interesan y, lo que es más preocupante, muchos de ellos también quedarán fuera de la educación pública, debido a la escasa capacidad de retención institucional de estudiantes inscritos en el nivel.

La realidad, nos muestra que, cada año, desertan de la educación Media-Superior cerca de cien mil jóvenes.

Páginas

Suscribirse a RSS - Educación media superior