Financiamiento de la educación

¿Quiénes son los profesores de América Latina y el Caribe?

Carlos Ayala Ramírez
9 de septiembre de 2014
Servicio Informativo "Alai-amlatina"
http://alainet.org/active/76952

ALAI AMLATINA, 09/09/2014.-  Una reciente investigación del Banco Mundial busca dar una respuesta fundamentada a esta pregunta: ¿quiénes son los profesores de América Latina y el Caribe? En principio, hace una apreciación cuantitativa: “Cada día, más de 7 millones de profesores se presentan a trabajar en las aulas de toda América Latina y el Caribe. Estos hombres y mujeres representan el 4% de la fuerza laboral total de la región y más del 20% de los trabajadores técnicos y profesionales. Sus salarios absorben aproximadamente el 4% del producto interno bruto (PIB) de la región”. Luego, nos habla de sus diferenciadas condiciones de trabajo, desde escuelas rurales de una sola aula con paredes de adobe hasta establecimientos de primera calidad. Y lo más decisivo: a los profesores se les reconoce cada vez más como actores clave en los esfuerzos de la región por mejorar la calidad y los resultados educativos.

¿Se transformarán los jóvenes NINIS en guerrilleros, agitadores sociales o simples delincuentes?

Pedro Echeverría V.
Escritos Anticapitalistas

http://pedroecheverriav.wordpress.com/2014/07/28/28-july-2014-1921/

1. Antes de la década de los ochenta del pasado siglo la pobreza, la miseria y la opresión contra la inmensa mayoría del pueblo existía, pero no eran tan grandes y brutales como ha sido desde entonces con la privatización y el neoliberalismo impuesto cruelmente en aquellos años. Todos los gobiernos del PRI y del PAN han colaborado con el imperio de EEUU y la economía mundial para aplastar al mundo y a México, pero también los pueblos (los trabajadores y desempleados) al ser fáciles víctimas de la manipulación y el engaño- han permitido la continuidad del sistema de dominación. Sin hacer nada, sin rebelarnos, hemos sido cómplices.

Exclusión educativa, fracaso del Estado

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  • Padres de familia acuerdan apoyo
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Hospitalizan de emergencia a maestro ayunante de la Universidad de Colima

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Pérez Rocha: por sus fracasos, la OCDE reprobada en educación

En el artículo  de Manuel Pérez Rocha "La OCDE, reprobada en educación" --publicado en La Jornada el 29 de mayo (http://www.jornada.unam.mx/2014/05/29/opinion/022a2pol)-- el autor hace una revisión de las consecuencias de PISA en las políticas educativas en México.

El punto de partida es la carta que dirigida al al Dr. Andreas Schleicher, director de Pisa, y signada por más de cien autoridades a nivel mundial y cuya versión española a cargo de Gerardo Barboza fue publicada en distintos medios, entre ellos nuestra revista (http://odiseo.com.mx/marcatexto/2014/05/carta-abierta-para-andreas-schleicher-ocde-paris ) y ahora ha sido autorizada como versión oficial en http://oecdpisaletter.org/ y puede leerse en http://oecdpisaletter.org/authorized-spanish-translation/.

Pérez Rocha analiza los distintos tropiezos de la OCDE, el "club de los ricos", cuando han intentado formular las políticas educativas de los países colonizados que atienden sus proyectos.  En primer lugar el Proyecto Regional Mediterráneo (PRM), que pretendía predecir las necesidades de mano de obra del aparato productivo para ajustar el la política educativa as estas necesidades. Luego de este fracaso siguieron otros enmascarados en propuestas teóricas, como en los años 70 del siglo pasado la "teoría del capital humano", más adelante propuso la planificación de recursos humanos (la educación como una "inversión" con una "tasa de retorno"), luego  propuso la idea del "crédito educativo". Los fracasos de este organismo internacional llevan al autor a asegurar que en materia educativa, la OCDE merece ser reprobada. El siguiente es el texto del artículo editorial de Pérez Rocha:

Depauperación de docentes universitarios y de bachillerato

Carlos Guillén
Secretario del Exterior del Sindicato Único de Trabajadores de la Industria Nuclear (SUTIN)
Texto publicado originalmente en  Frecuencia Laboral
Año 8. No. 434. del 06 al 12 abr. 2014

  • Docentes universitarios y de bachillerato son contratados por hora, sin prestaciones sociales y sin acumular antigüedad
  • No los llaman ni siquiera trabajadores, sin "prestadores de servicios"
  • Lo que reciben es incluso menor a lo que ordena la Ley Federal del Trabajo

[Puede escucharse el audio de la emisión correspondiente de Frecuencia Laboral en: http://youtu.be/A6gNoRb0Hm8 ]

Con el argumento de que deben abatir costos y que los contratos colectivos o condiciones generales de trabajo son costosos, en las universidades públicas del país y escuelas de educación media superior, hace tiempo se vienen haciendo contrataciones de personal docente y administrativo en condiciones de pauperización laboral. Se contrata personal a través de empresas privadas o se hace directamente, pero pasando por encima de las organizaciones sindicales titulares de la materia de trabajo y en condiciones no sólo por debajo de las pactadas con los sindicatos, sino incluso por debajo de los mínimos establecidos por la Ley Federal del Trabajo.

Queridos maestros, documental del Canal 6 de Julio

Queridos Maestros, apuntes sobre una falsa reforma educativa

Este documental del Canal 6 de Julio fue presentado en el marco de la Segunda Feria del Libro Alternativa de Coyoacán el 17 de diciembre de 2013, con la presencia de Carlos Mendoza y Paco Ignacio Taibo II.

El video analiza la Reforma Educativa, su aprobación al vapor y el papel de los grupos de derecha como "Mexicanos Primero".

Desconoce Serrano Migallón el problema de los estudiantes no aceptados

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  • Califica de obcecación su interés por ingresar a la educación superior: Ordorika
  • Desde hace 25 años los gobernantes se empeñan en abrir más colegios tecnológicos, señala
  • Inequívoco mensaje de los jóvenes: sólo confían en algunas instituciones: Hugo Casanova

Mensaje conjunto con motivo del ‘Día Mundial de los Docentes’

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¡Un llamamiento a la docencia!

París, Francia. 5 de octubre de 2013

Escuelas chárter en EE. UU. No se trata de los niños, sino de las ganancias…

Susana López Guerra y Marcelo Flores Chávez

¿Los niños pobres merecen una educación de menor calidad que los niños ricos? Un estudio reciente de Gordon Lafer aborda las propuestas de privatización de las escuelas públicas en Milwaukee, Wisconsin, EE. UU. y concluye que bajo el esquema privatizador, los niños pobres reciben una educación de pobre  calidad.

Sólo 11 mil 348 aspirantes obtuvieron lugar en la UNAM

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Evolución (sic por 'evaluación') formativa; necesidad atendible, derecho exigible

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Receta para una revolución educativa

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  • Imagen cortesía de <miflamencomanco.blogspot.com>

Abraham Nuncio

La Jornada/010414.

Si, como señalan diversos organismos internaciona­les (Unesco, OCDE, TI, PNUD, HRW, etcétera), Mé­xico se clasifica entre los países más atrasados en materia de lectura, matemáticas y ciencias, y a la vez ocupa los primeros lugares en términos de corrupción, desigualdad, violencia y criminalidad, a nadie debiera asombrar el altísimo porcentaje de deserción escolar que registra nuestro desdichado país.

En 2013 el IPN sufrió reducción de 35% en fondos para investigación

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