Privatización de la educación

Aurelio Nuño propone dividir el país en cinco regiones para concretar la reforma educativa

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  • La idea es realizar reuniones cada tres meses para analizar avances en la materia

 

Desmilitarizar Oaxaca, exigen agrupaciones civiles

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La educación para otro país

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En defensa de la UNAM

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La ’blitzkrieg’ contra el magisterio

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*En alemán 'Guerra relámpago'.

INEE cambia reglas para cesar a inconformes: maestros

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La lucha contra el "apagón pedagógico global"

A continuación publicamos la carta que 225 educadores, académicos e investigadores del sector de educación de una treintena de países de los cinco continentes le dirigieran a la Dra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO en la cual expresan:

1. una abierta preocupación por el giro economicista que han tenido eventos recientes de UNESCO, especialmente el Foro mundial de educación realizado en Incheon, Korea;

2. El riesgo que contiene para la perspectiva humanista e integral de la educación, el renovado protagonismo de los llamados "aliados" o "socios mayores" expresados en instancias financieras y económicas globales quienes se consideran habilitados para dirigir la agenda educativa planetaria; 

3.La preocupación respecto al escaso protagonismo que siguen teniendo los idiomas castellano y portugués en los eventos mundiales;

4. La poca participación de maestros, maestras, profesores e investigadores docentes en los encuentros educativos mundiales organizados por UNESCO como el Foro Mundial de Educación;

5. La necesidad de trabajar de manera renovada para garantizar el derecho humano a la educación para todos y todas,  la educación pública, gratuita y de calidad para todos y todas, así como la recuperación de una mirada de la educación guiada por las ciencias pedagógicas  y no por la lógicas del mercado.

La carta es un llamado dramático a luchar contra el APAGÒN PEDAGOGICO GLOBAL.  La carta circulara durante estos meses y junto con las adhesiones que se sumen se entregara en el marco de la Conferencia General de la UNESCO a realizarse en Noviembre de este año. A continuación la carta a la que puede adherirse en cualquiera de las siguientes direcciones:

https://www.change.org/p/maestros-as-profesoras-es-investigadores-as-en-...

https://www.change.org/p/maestros-as-profesoras-es-investigadores-as-en-...

Contenido de la carta:

Pide la CNTE a Gobernación mesa para negociar el fin de la evaluación punitiva

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Magisterio: el montaje de los peloneados

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Educación: Por un diálogo fundado en el saber

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Ingreso al bachillerato; persistente exclusión

Ingreso al bachillerato; persistente exclusión

La educación integral frente a las punitivas pruebas de la OCDE

 

 

En este video, los maestros democráticos de la sección XVIII de Michoacán denuncian lo que significa la reforma educativa a nivel filosófico, didáctico-pedagógico, y sociopolítico.

Lo más importante es que sugieren acciones a seguir y ofrecen una visión alternativa con su Programa Alternativo de Educación y Cultura que puede consultarse después del minuto 10:30.

Este programa alternativo se identifica como una "educación integral": humanista, científica, formativa; la evaluación, dicen, también debe ser integral (ver a partir del minuto 11:15).

Página de la sección democrática XVIII de Michoacán: http://www.seccionxviii.org/.

Programa de Notimagisterio en YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCSWN5wQ4xKMHCDVYRsCWtUg

 

El debate de la CNTE y ‘Mexicanos Primero’

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La SEP, rehén de ‘Mexicanos Primero’

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  • Imagen cortesía de <turismeandoando.wordpress.com>

Martha de Jesús López Aguilar

"Que diche mi mamá que siempre chí..." Se mantiene la evaluación

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