Privatización de la educación

Ayotzinapa, cuna de maestros rurales

Producción de TeleSurTv

Chuayffet; (estoy) abierto al diálogo; nos sentaremos a platicar

Chuayffet, abierto al diálogo

  • Nos sentaremos a platicar

  • Emilio Chuayffet Chémor. 
  • Imagen de archivo. Cortesía <www.c7jalisco.com>

Laura Poy Solano

El “desmantelamiento” del IPN

Artículo de Flor Goche
publicado el 7 de noviembre de 2010 en
Contralínea: http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/11/07/desmantelamiento-del-instituto-politecnico-nacional-ipn/

Considerar “usuarios de servicios educativos” a los alumnos, reconocer los estudios parciales mediante “certificados de competencias técnicas” o “títulos de técnicos superiores” y promover la migración de los estudiantes más talentosos son algunas de las reformas en puerta en el Instituto Politécnico Nacional. “La gran columna vertebral de la modernización del trabajo educativo institucional”, como define Efrén Parada –secretario académico del Instituto– a dicho proyecto, representa para profesores y estudiantes el “desmantelamiento” del proyecto educativo mexicano más importante del siglo XX

Desmantelar al Instituto Politécnico Nacional (IPN) para convertirlo en un centro privado de capacitación técnica al servicio de las trasnacionales es el verdadero objetivo del Proyecto de Reglamento General de Estudios (PRGE) impulsado, desde mayo pasado, por la actual administración politécnica a cargo de Yoloxóchitl Bustamante Díez, concluyen profesores y estudiantes de esta institución educativa. La autoridad politécnica, en voz de Efrén Parada Arias, secretario académico del IPN, no está de acuerdo. Para el funcionario, se trata de “confusiones interesadas” de “algunos grupos”. Asegura, en cambio, que “el Politécnico seguirá siendo una institución revolucionaria –por su origen y por su base filosófica– y que estará dirigida a trabajar, como desde el principio, con los sectores más desprotegidos de la población”. Parada Arias señala que se trata, simplemente, de modificar los “aspectos operativos” de ingreso, trayectoria, permanencia y egreso de los estudiantes de esta casa de estudios. Las reformas, a decir del doctor en tecnología de alimentos, responderían a necesidades normativas en materia de movilidad, cooperación e internacionalización y a las nuevas exigencias sociales y laborales.

Secuelas del 68

Secuelas del 68

Reflexiones sobre la educación tecnológica

Reflexiones sobre la educación tecnológica.

  • Imagen. Preadolescentes trabajadores de la industria textil; Inglaterra, Fines del S. XIX.
  • Cortesía. <mogomat12> Mayo de 2010. 

Alfredo Macías Narro.

Hay ‘desajuste’ entre competencias que pide el mercado y habilidades de bachilleres; Tuirán

Hay ‘desajuste’ entre competencias que pide el mercado y habilidades de bachilleres; Tuirán

El Tecnológico Nacional de México, un rumbo incierto

El Tecnológico Nacional de México, un rumbo incierto            .

‘Comunidad Normal Superior México’

‘Revolucionemos Oaxaca’

Educación: Evaluaciones infructuosas

Educación: Evaluaciones infructuosas

¿Se transformarán los jóvenes NINIS en guerrilleros, agitadores sociales o simples delincuentes?

Pedro Echeverría V.
Escritos Anticapitalistas

http://pedroecheverriav.wordpress.com/2014/07/28/28-july-2014-1921/

1. Antes de la década de los ochenta del pasado siglo la pobreza, la miseria y la opresión contra la inmensa mayoría del pueblo existía, pero no eran tan grandes y brutales como ha sido desde entonces con la privatización y el neoliberalismo impuesto cruelmente en aquellos años. Todos los gobiernos del PRI y del PAN han colaborado con el imperio de EEUU y la economía mundial para aplastar al mundo y a México, pero también los pueblos (los trabajadores y desempleados) al ser fáciles víctimas de la manipulación y el engaño- han permitido la continuidad del sistema de dominación. Sin hacer nada, sin rebelarnos, hemos sido cómplices.

Una SEP ineficaz y totalitaria

Una SEP ineficaz y totalitaria

  • Emilio Chuayführer

Manuel Pérez Rocha

Evaluación del desempeño docente: ¿Gimnasio o tribunal?

Evaluación del desempeño docente: ¿Gimnasio o tribunal?

  • Imagen cortesía <mscjoseapacheco.files.wordpress.com>

Manuel Pérez Rocha

La Jornada/100714.

Reitera Chuayffet compromiso de Peña para ampliar cobertura de educación media superior

Reitera Chuayffet compromiso de Peña para ampliar cobertura de educación media superior

  • Imagen de archivo. Emilio Chuayffet Chémor.
  • Cortesía. <www.redpolitica.mx>

Raymundo León/corresponsal

Pérez Rocha: por sus fracasos, la OCDE reprobada en educación

En el artículo  de Manuel Pérez Rocha "La OCDE, reprobada en educación" --publicado en La Jornada el 29 de mayo (http://www.jornada.unam.mx/2014/05/29/opinion/022a2pol)-- el autor hace una revisión de las consecuencias de PISA en las políticas educativas en México.

El punto de partida es la carta que dirigida al al Dr. Andreas Schleicher, director de Pisa, y signada por más de cien autoridades a nivel mundial y cuya versión española a cargo de Gerardo Barboza fue publicada en distintos medios, entre ellos nuestra revista (http://odiseo.com.mx/marcatexto/2014/05/carta-abierta-para-andreas-schleicher-ocde-paris ) y ahora ha sido autorizada como versión oficial en http://oecdpisaletter.org/ y puede leerse en http://oecdpisaletter.org/authorized-spanish-translation/.

Pérez Rocha analiza los distintos tropiezos de la OCDE, el "club de los ricos", cuando han intentado formular las políticas educativas de los países colonizados que atienden sus proyectos.  En primer lugar el Proyecto Regional Mediterráneo (PRM), que pretendía predecir las necesidades de mano de obra del aparato productivo para ajustar el la política educativa as estas necesidades. Luego de este fracaso siguieron otros enmascarados en propuestas teóricas, como en los años 70 del siglo pasado la "teoría del capital humano", más adelante propuso la planificación de recursos humanos (la educación como una "inversión" con una "tasa de retorno"), luego  propuso la idea del "crédito educativo". Los fracasos de este organismo internacional llevan al autor a asegurar que en materia educativa, la OCDE merece ser reprobada. El siguiente es el texto del artículo editorial de Pérez Rocha:

El desempleo, mayor en jóvenes de clases medias o altas y con más estudios; experto

El desempleo, mayor en jóvenes de clases medias o altas y con más estudios; experto

  • Pobres y con menor preparación, los más dispuestos a aceptar bajos sueldos, afirma Loría Díaz

 

  • Imagen. Cortesía de <www.unitedexplanations.org > 

Emir Olivares Alonso

¿Qué hay detrás de la Reforma Educativa?

¿Qué hay detrás de la Reforma Educativa?

 

Imagen. Cortesía de <casaenchihuahua.blogspot.com >

‘Mr Boon’/Periódico ‘El Comienzo’.

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