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El modelo mercantil en la escuela española

Adrián J. Bustos*
Artículo publicado en: Diagonal Blogs de Diagonal Periódico
15 febrero 2015
 

Trasas la aprobación de la polémica LOMCE, la ley empieza a implantarse este año en los cursos impares de la Educación Primaria. Los lectores ya sabrán que los recortes en educación y el incremento de las pruebas de conocimiento y evaluaciones estandarizadas en diferentes etapas de la educación obligatoria, que tanto rechazo han generado en la comunidad educativa, son la tendencia actual en esta materia.

Lo que quizá no sepan es que esta tendencia política no es nueva. A veces es necesario buscar el faro por el que se guían determinados gobiernos para comprender mejor hacia donde nos dirigimos. El gobierno central, y en concreto el gobierno de la Comunidad de Madrid como laboratorio de experimentos neoliberales que replicarse en el resto del Estado, tienen la mirada fija en un objetivo: Estados Unidos.
Según el pedagogo crítico Peter McLaren[1], el ataque a la educación pública de George W. Bush se basó también en estos dos elementos: reducir el gasto público en educación e incrementar el gasto en exámenes estandarizados.

Este mes (enero/2015) la SEP presentará el nuevo modelo de educación media superior

Este mes la SEP presentará el nuevo modelo de educación media superior

  • Listo, el primer borrador; se pondrá en práctica en el ciclo escolar 2015-2016

José Antonio Román

La Jornada/050115.

Este mes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentará el nuevo modelo de educación media superior, para iniciar un profundo proceso de consulta y ponerlo en práctica en el ciclo escolar 2015-2016, en agosto próximo.

Chuayffet defiende cambios en educación

Chuayffet defiende cambios en educación

  • Emilio Chuayffet Chémor. Imagen de archivo. Odiseo, Revista de pedagogía.

José Antonio Román

La Jornada/291214.

El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, aseguró;

"La evaluación es la base para la construcción de una educación de calidad, justa y equitativa, en la que no hay ni habrá retroceso".

A dos años de haber iniciado el proceso de cambio en materia educativa, dijo;

¿Por qué Ayotzinapa?

¿Por qué Ayotzinapa?

Enrique Calderón Alzati

La Jornada/271214.

A tres meses de los lamentables sucesos de Iguala, lejos de saber con certeza lo sucedido, las interrogantes crecen y se profundizan, vinculándose con otros hechos para conformar un escenario patético de dimensiones nacionales, señalando cada día con mayor precisión que se trata de un crimen de Estado, cuyos responsables no son otros que las más altas autoridades del país.

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