Administración educativa

Lanza Miguel Ángel Mancera un ya basta al conflicto en la UACM

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  • Es necesario, por el bien de todos y de la universidad, advierte

La Asamblea General del CCH Oriente reunida el 8 de febrero manifiesta...

LA ASAMBLEA GENERAL DEL CCH ORIENTE REUNIDA EL 8 DE FEBRERO MANIFIESTA QUE:

La reforma educativa no recuperará la rectoría del Estado, advierten expertos

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La rectora de la UACM apoyó a académicos leales con dinero del ICT

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  • A su hija le creó una maestría en artes y técnicas y le compró equipo

Dice Mancera: A la UACM debe llegar un académico que la relance

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Conacyt: consulta ciudadana y democracia

 

  • Javier Flores en imagen de archivo.
  • Foto. Cristina Rodríguez y La Jornada.

Conacyt: consulta ciudadana y democracia

Javier Flores

La privatización de la educación y el discurso oficial

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Alfredo Macías Narro

280113.

Prevén expertos un alud de reformas para modificar condiciones laborales de docentes

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  • Crear nuevas instancias y funciones no será un proceso mecánico ni inmediato, señalan
  • El propósito de los cambios constitucionales es el despido a través de la evaluación obligatoria

Usos políticos de los problemas educativos

 

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  • Imagen de archivo. Manuel Pérez Rocha.
  • Cortesía de La Jornada

Manuel Pérez Rocha

Una nueva secretaría que incluya a la educación superior

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Javier Flores

La Jornada/061112.

La SEP aún no ha cumplido 24 de las 46 metas de su programa

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Fundamentos teóricos acerca de la solución de conflictos institucionales en la educación general básica de Ecuador

Jorge Calle García (1), Iliana María Fernández Fernández (2), Eva Sánchez García (3)

(1) Director del Equipo de Supervisión Educativa. Provincia de Portoviejo, Ecuador, (2)Centro de Estudios de Ciencias de la Educación. Universidad de Camaguey, Cuba,  (3) Centro de Estudios de la Universidad de Granma, Cuba

Resumen: Se aborda la problemática relacionada con el proceso de solución de conflictos. El análisis de las necesidades que en el orden teórico y práctico existen en esta temática, permitieron develar la importancia que tiene buscar alternativas de solución al problema objeto de estudio, para lo cual se fundamenta un modelo pedagógico de solución de conflictos en la Educación General Básica para guiar las acciones del equipo de Supervisión Educativa. Se fundamentan las relaciones que tienen lugar entre la proyección de solución  del conflicto y la transformación del conflicto, donde los procesos de mediación  y negociación educativa, sintetizados en el proceso de seguimiento, permiten llegar a una posible transformación del conflicto y se revela como cualidad esencial de estas transformaciones la convivencia armónica de la institución educativa. El desarrollo del proceso experimental permitió corroborar la efectividad de la metodología, logrando en un corto periodo de tiempo dar solución a muchos de los conflictos que se fueron presentando en las instituciones seleccionadas para el estudio, todo lo cual incidió de manera positiva en las transformaciones de los colectivos docentes de las instituciones educativas..

Palabras clave: solución de conflictos escolares, supervisión educativa

Recibido:  Febrero de 2011; aceptado para su publicación: junio de 2011.

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