Problemáticas educativas

Las Escuelas de Padres; más allá del enfoque transmisivo

Autor: 

José Jesús Trujillo Vargas

Resumen: Las escuelas de padres han sido un instrumento de ayuda para la redefinición social, sin embargo los cambios sociales actuales obligan a las mismas a redefinir su papel. A través de las mismas es posible sensibilizar a las familias y a la sociedad en general, por eso convendría replantearse su obligatoriedad.

Palabras clave: escuela, padres, redefinición, socialización, familia

Abstract: School parents have been an important tool for social redefinition; nevertheless, the current social changes are forcing them to reconsider their role. Through these schools it is possible to make families, and society in general, raise awareness. For this reason, we should reconsider whether they must be obligatory or not.

Key words: school, parents, redefinition, socialization, family.

Los derechos de los niños, niñas y jóvenes callejeros ¿Cómo los estamos enseñando?

Formatos de lectura: PDF  /  HTML  -- Sobre la autora  -- PARA CITAR este artículo:
Strickland, R. D. (2011). Los derechos de los niños, niñas y jóvenes callejeros ¿Cómo los estamos enseñando? Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 9 (17). Recuperado el {día, mes y año} a partir de:
http://www.odiseo.com.mx/2011/9-17/strickland-derechos-ninos-callejeros....

Rebecca Danielle Strickland

CIESAS-Occidente / CONACYT

Resumen: Desde los 80 el tema de derechos humanos ha sido popular en México, y varios proyectos dedicados a las poblaciones callejeras comparten este enfoque. Este artículo ofrece una reflexión sobre la pedagogía de derechos que ha llegado ser tan prevalente entre los programas de intervención con callejeros. Para que haya derechos en la calle, se requiere más que el conocimiento de las normas que se deben de cumplir. Se necesita promover la autonomía como la plantea Castoriadis y la conciencia crítica planteada por Freire para disminuir las violaciones de derechos en la calle. Aquí se propone la formación de callejeros autónomos para mejorar las condiciones de los que viven en la calle y el bienestar de la sociedad en general.

Palabras Claves: derechos humanos, poblaciones callejeras, autonomía, conciencia crítica, educación problematizadora

Abstract: Since the 1980s human rights has been a popular topic in México, and many projects with street populations have shared this focus. This article reflects on the human rights pedagogy which has become so prevalent in intervention programs with street populations. To guarantee rights in the streets, there needs to be more than just knowledge of the norms that should be kept. The promotion of autonomy as explained by Castoriadis, and critical consciousness from the perspective of Freire, are essential to reduce human rights violations in the streets. The idea of autonomous street populations is introduced in this article as a proposal to better the conditions of those who live on the streets and the wellbeing of society in general.

Key words: human rights, street populations, autonomy, critical consciousness, problematizing education

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¿Esta es la educación que Lujambio quiere para los niños mexicanos?

Fernando Buen Abad Domínguez
Rebelión/Universidad de la Filosofía/Escuela de Cuadros para la Comunicación Emancipadora

 

"Pequeños Gigantes”[1] en garras de empresarios con inteligencias enanas.

Prevención desde el contexto familiar para niños con factores de riesgo y dificultades en el aprendizaje

Autor: 

 

Beatriz Liliana Vélez Loor
Universidad Cristiana Latinoamericana Montecristi

Resumen.- En los momentos actuales los niños necesitan desde las primeras edades recursos que los conduzcan a una formación integral. La categoría de niños con dificultades el aprendizaje se refiere a una entidad definida que goza de un consenso de la comunidad científica que desde diferentes ángulos se ocupa del niño que presenta dificultades para aprender. La metodología utilizada permitió conocer que las familias deben intervenir en el proceso de prevención  de las dificultades del aprendizaje de los niños con factores de Riesgo. El problema identificado es la insuficiencias en la atención de los niños con dificultades en el aprendizaje en la educación general básica y  siendo el  objeto de estudio el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando el campo la prevención de las dificultades en el aprendizaje en el contexto familiar, llegando a el cumplimiento del objetivo que es la elaboración de una estrategia educativa para la prevención de las dificultades en el aprendizaje desde el contexto familiar, en los niños con factores de riesgo.
Palabras claves: Niños, Insuficiencia, Aprendizaje, Factores de Riesgo, Familia.

Modifica lectura la manera de funcionar del cerebro: estudio

Aprender a leer, incluso en la edad adulta, provoca que el cerebro adapte y utilice regiones destinadas a otras funciones, concluyen investigadores franceses.

Afp
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/11/11/modifica-lectura-la-manera...
Publicado: 11/11/2010 14:05

 

París. El aprendizaje de la lectura, un fenómeno muy reciente como para haber influido en la evolución genética, tiene un impacto importante sobre el cerebro, que se adapta y utiliza, con independencia de la edad de alfabetización, regiones cerebrales destinadas a otras funciones.

El desempeño del docente en la orientación educativa de la familia de los niños con diagnóstico de retraso mental

Autor: 

Dr. C. Angel Luis Gómez Cardoso. Profesor Titular. Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí. Camagüey, Cuba.

Dr. C Ramón López Machín. Funcionario del Ministerio de Educación de la República de Cuba.

MsC. Olga Lidia Núñez Rodríguez. Directora del Centro de Diagnóstico y Orientación. Camagüey, Cuba.

Lic. Elizabeth Gómez Núñez. Psicopedagoga del Centro de Diagnóstico y Orientación. Camagüey, Cuba.

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